วันจันทร์ที่ 27 สิงหาคม พ.ศ. 2555

บทความที่ 8 สื่อมวลชนเพื่อการศึกษา


แบบฝึกหัด เรื่อง สื่อมวลชนเพื่อการศึกษา


1). สื่อมวลชนเพื่อการศึกษามีกี่ประเภทอะไรบ้าง                
ตอบ       มี 6 ประเภท คือ
               1. สิ่งพิมพ์ ได้แก่ หนังสือพิมพ์ วารสาร นิตยสาร หนังสือ และสิ่งตีพิมพ์ประเภทอื่นๆ
               2. ภาพยนตร์ ทั้งภาพยนตร์เรื่อง ภาพยนตร์สารคดี และภาพยนตร์ทางการศึกษาบางประเภท
               3. วิทยุกระจายเสียง ได้แก่วิทยุที่ส่งรายการออกอากาศ ทั้งระบบ AM และ FM รวมไปถึงระบบเสียงตามสาย
               4. วิทยุโทรทัศน์ เป็นสื่อทางภาพและทางเสียงที่เผยแพร่ออกไป ทั้งประเภทออกอากาศและส่งตามสาย
               5. สื่อสารโทรคมนาคม เป็นผลจากความก้าวหน้าด้านเทคโนโลยี มีการส่งข้อความ เสียง ภาพ ตัวพิมพ์ สัญลักษณ์ต่างๆ ได้หลากหลาย ครอบคลุมกิจการสื่อสารผ่านดาวเทียม โทรภาพ โทรพิมพ์
               6. สื่อวัสดุบันทึก ได้แก่เทปบันทึกเสียง เทปบันทึกภาพ แผ่นบันทึกเสียง แผ่นบันทึกภาพ ซึ่งกลายเป็นสื่อมวลชน เพราะเทคโนโลยีที่ก้าวหน้าทำให้สามารถผลิตเผยแพร่ได้มากและรวดเร็ว



2). คุณค่าของสื่อมวลชนเพื่อการศึกษามีอะไรบ้าง จงอธิบาย
ตอบ       การนำสื่อมวลชนมาใช้ในการศึกษาเป็นประโยชน์ต่อการเรียนการสอนอย่างมากเพราะเป็นการเพิ่มช่องทางในการเรียนรู้ ให้กับบุคคลที่สนใจจะศึกษาได้มีโอกาสเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น การศึกษาของประเทศไทยในบางพื้นที่นั้น สื่อบางอย่างก็เข้าไปไม่ถึงทำให้การเรียนรู้จึงมีอยู่จำกัดเฉพาะในห้องเรียนเป็นส่วนใหญ่ ถ้าเราได้ศึกษาผ่านสื่อมวลชนในด้านต่างๆ ก็จะเป็นการเปิดโอกาสให้ผู้ที่ต้องการเรียนสามารถเพิ่มพูนความรู้และให้โอกาสสำหรับผู้ที่ไม่มีโอกาสในการศึกษานั้น ได้ศึกษาเพิ่มมากขึ้น





3). ให้นิสิตยกตัวอย่างสื่อมวลชนเพื่อการศึกษามา 1 รายการ พร้อมอธิบายประโยชน์ของรายการนั้น
ตอบ   การศึกษาด้วย E-learning ประโยชน์คือ
          1.การติดต่อสื่อสารที่รวดเร็ว สะดวกสบาย
          2.ผู้เรียนและผู้สอนไม่จำเป็นพบกันในชั่วโมงเรียน
          3.สามารถสอนนอกเวลาเรียนได้
          4.แก้ปัญหาเมื่อผู้เรียนอยู่ในพื้นที่ห่างไกล
          5.ผู้เรียนสามารถตามบทเรียนได้ทัน เพราะเนื้อหาถูกบันทึกไว้ใน E-learning แล้ว



วันอาทิตย์ที่ 26 สิงหาคม พ.ศ. 2555

บทความที่ 7 โทรคมนาคมเพื่อการศึกษา




แบบฝึกหัดเรื่อง โทรคมนาคมเพื่อการศึกษา



1). โทรคมนาคม หมายถึงอะไร และมีประโยชน์ทางการศึกษาอย่างไรบ้าง
ตอบ หมายถึง การส่งสารสนเทศในรูปแบบ ของตัวอักษร ภาพ เสียง โดยใช้กระบวนการที่หลากหลาย ไปยังผู้รับสารที่ต้องการเรียนรู้หรือการจัดการศึกษาในรูปแบบต่างๆ          
         ประโยชน์ของโทรคมนาคมทางการศีกษา               
         - ช่วยติดต่อสื่อสารระหว่างกันได้อย่างรวดเร็ว
               
         - ช่วยในการจัดระบบข่าวสารจำนวนมหาศาล ที่ผลิตออกมาในแต่ละวัน
               
         - ช่วยเก็บสารนิเทศไว้ในรูปที่สามารถเรียกใช้ได้ครั้งแล้วครั้งเล่าได้อย่างสะดวก
               
         - เพื่อประสิทธิภาพในการผลิตสารนิเทศ
              
         - 
ลดอุปสรรคเกียวกับระยะเวลาและระยะทางระหว่างประเทศ



2). การใช้ Facebook เป็นโทรคมนาคมเพื่อการศึกษาหรือไม่ ถ้าเป็นจงยกตัวอย่างของ Facebook
ตอบ Facebook สามารถเป็นโทรคมนาคมได้ เพราะ เป็นการผสมผสานของสัญญาณภาพ สัญญาณเสียง และข้อมูล ผนวกกับเทคโนโลยีของเครือข่าย และการสื่อสารเพื่อตอบสนองความต้องการของมนุษย์ที่สามารถตอบโต้กับในแบบ Real Time ระหว่าง 2 กลุ่ม และสำหรับผู้ที่อยู่ห่างไกลกันสามารถติดต่อรับข้อมูลข่าวสารซึ่งกันและกันได้อย่างรวดเร็ว


3). นิสิตสามารถรับชมโทรทัศน์ทางไกลผ่านดาวเทียมด้วยวิธีใด
ตอบ  1. ระบบ DSTV เป็นระบบผ่านจานรับสัญญาณดาวเทียม ในย่านความถี่ KU-Band        
         2. ระบบ CATV เป็นระบบโทรทัศน์ผ่านสายเคเบิล ซึ่งสามารถรับชมได้ในเชตกรุงเทพมหานครปละจังหวัดปริมณฑล สามารถรับชมรายการได้ 7 ช่อง



4). ประโยนช์ของโทรทัศน์ทางไกลผ่านดาวเทียมมีอะไรบ้าง จงอธิบาย
ตอบ  ประโยนช์ของโทรทัศน์ทางไกลผ่านดาวเทียม คือ ไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในด้านเนื้อหาวิชา ทั้งในระบบการถ่ายทอดสด และระบบรายการตามคำสั่ง



5). นิสิตรับชมรายการและจงอธิบายถึงประวัติความเป็นมาของสถานีโทรทัศน์ทางไกลผ่านดาเทียมไทยคม
ตอบ  สถานีโทรทัศน์ทางไกลผ่านดางเทียม ก่อตั้งเมื่อ พ.ศ.2539 เพื่อเฉลิมพระเกียรติในมหามงคลวโรรสที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงครอบศิริราชครบ 50 ปี โดยจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม ถ่ายทอดหลักสูตรประถมศึกษา มัธยมศึกษา และสายอาชีพให้แก่โรงเรียนในสังกัดกรมสามัญศึกษา รวมทั้งออกอากาศรายการภาคภาษาอังกฤษช่อง 81-95 ทาง UBC  บริหารงานโดย มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม


6). ให้นิสิตโพสรูปเกี่ยวกับโทรคมนาคมเพื่อการศึกษา













วันศุกร์ที่ 20 กรกฎาคม พ.ศ. 2555

สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเลกับเทคโนโลยีการศึกษา





   วันที่ 9 กรกฏาคม 2555  อาจารย์อุทิศ บำรุงชีพ  อาจารย์ประจำวิชาเทคโนโลยีการศึกษา 400202 Educational Technology ได้นำนิสิตคณะศึกษาศาสตร์  สาขาเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา ไปศึกษานอกสถานที่ ณ สถาบันวิทยาศตร์ทางทะเล โดยอาจารย์ได้มอบหมายให้นิสิตทำการศึกษาต่างๆเกี่ยวกับการใช้สื่อ วัสดุกราฟิกต่างๆ ที่จัดแสดงอยู่ภายในสถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล เช่น การใช้ตู้อันตรทัศน์ในการจัดแสดงการจำลองของระบบนิเวศป่าชายเลน การจัดป้ายนิเทศเพื่อนำเสนอข้อมูลของสัตว์ชนิดนั้นๆ การแสดงหุ่นจำลองของเต่าทะเล แผนภูมิแสดงการวิวัฒนาการของสัตว์ทะเล เป็นต้นซึ้งสิ่งเหล่านี้ ล้วนใช้เผยแพร่ข้อมูลต่างๆเกี่ยวกับสัตว์ทะเลที่จัดแสดง โดยที่อาจารย์ได้จัดวิทยากรมาถ่ายทอดความรู้แก่นิสิตด้วย

พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ทางทะเล

  ส่วนแรก (หมายเลข 2 ในแผนผังการจัดแสดง) จัดแสดงนิทรรศการเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชฯ เกี่ยวกับพระราชกรณีกิจทางด้านการฟื้นฟู อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และด้านวิทยาศาสตร์การประมง
  ส่วนที่สอง  จัด แสดงนิทรรศการเกี่ยวกับเรื่องราวของทะเล ระบบนิเวศ และสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในทะเล รวมทั้งความสำคัญของทะเลที่มีต่อมนุษย์ ดังมีรายละเอียดดังนี้
  1.นิทรรศการเรื่องราวของอาณาจักรของสิ่งมีชีวิตในทะเล  โดย   ให้ความรู้ตั้งแต่สิ่งมีชีวิตขนาดเล็กๆที่อาศัยอยู่ในทะเล คือ แพลงก์ตอนซึ่งมีบทบาทสำคัญของห่วงโซ่อาหารในทะเล สาหร่าย และหญ้าทะเล ฟองน้ำ สัตว์ที่มีโพรงลำตัว เช่น ปะการัง ดอกไม้ทะเล แมงกะพรุน เป็นต้น สัตว์จำพวกหนอนทะเล เช่น หนอนตัวแบนหนอนปล้อง หนอนริบบิ้น เป็นต้น สัตว์จำพวกหอย เช่น หอยฝาเดียว หอยฝาคู่ หมึก และหอยงวงช้าง เป็นต้น สัตว์ที่มีข้อปล้องในทะเล เช่น ปู กุ้ง กั้ง และแมงดาทะเล เป็นต้น สัตว์จำพวกคอร์เดทในทะเล เช่น เพรียงหัวหอม แอมฟิออกซัส และสัตว์ทะเลที่มีกระดูกสันหลัง ชนิดต่างๆ ได้แก่ ปลาทะเล โลมา พะยูน เต่าทะเล และจระเข้น้ำเค็ม รวมทั้งเรื่องราวของทะเล และสิ่งมีชีวิตในทะเลยุคดึกดำบรรพ์ เป็นต้น 

  2.นิทรรศการเรื่องราวของทะเล และระบบนิเวศในทะเล ในส่วนนี้จะกล่าวถึงการแบ่งเขตของทะเล และระบบนิเวศต่างๆในทะเล รวมทั้งพืช และสัตว์ทะเลที่อาศัยอยู่ในแต่ละระบบนิเวศ โดยเริ่มตั้งแต่ ระบบนิเวศของป่าชายเลน ระบบนิเวศหาดหิน ระบบนิเวศหาดทราย และหาดโคลน ระบบนิเวศแนวปะการัง เป็นต้น 
  3.นิทรรศการเกี่ยวกับความสำคัญของทะเลที่มีต่อมนุษย์  เป็นส่วนที่จัดแสดงนิทรรศการเกี่ยวกับความสำคัญของทะเลที่มีต่อมนุษย์ เช่น เป็นแหล่งทำการประมงโดยใช้เครื่องมือประมงทะเล เช่น โป๊ะ และเรือประมงทะเลชนิดต่างๆ เป็นเส้นทางค้าขาย และเดินทางติดต่อกันของมนุษย์ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ซึ่งต้องพบกับอุปสรรคนานาประการจากคลื่น ลม และพายุ จนทำให้เรืออัปปางเกิดเป็นเรื่องราวของการขุดค้น และศึกษาโบราณคดีใต้น้ำเป็นต้น
  4.ห้องพิพิธภัณฑ์เปลือกหอย และวิวัฒนาการของหอย ในห้องนี้จะจัดแสดงเกี่ยวกับเปลือกหอยที่พบในทะเลกลุ่มต่างๆ ได้แก่ ลิ่นทะเล หอยฝาเดียว หอยฝาคู่ หอยงวงช้าง และหอยงาช้าง เป็นต้น รวมทั้งนิทรรศการความรู้เกี่ยวกับหอยแต่ละกลุ่ม วิวัฒนาการของหอยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน และการแบ่งกลุ่มของหอยที่มีอยู่ในโลก



ภาพการบรรยายของวิทยากร


แบบจำลองปลาพะยูน


ตู้อันตรทัศน์จัดแสดงปอกหอยแล้วซากฟอสซิลต่างๆ


ป้ายนิเทศนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ทะเล







หอสมุดมหาวิทยาลัยบูรพา



      จากที่ข้าพเจ้าได้เข้ารับการอบรมและศึกษาดูงานภายในสำนักหอสมุดมหาวิทยาลัยบูรพา  ข้าพเจ้าได้รับความรู้ต่างๆ เกี่ยวกับสำนักหอสมุด ได้ทราบเกี่ยวกับระบบยืม-คืน หนังสือ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ สื่อโสตทัศน์ , ชุดศึกษาเทปวีดิทัศน์ วีซีดี ซีดีรอม-มัลติมีเดีย เทปเสียง เป็นต้น ได้ทราบวิธีการสืบค้น หนังสือ วัสดุ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ ทางเว็บไซต์ของสำนักหอสมุด การจองหนังสือล่วงหน้าผ่านออนไลน์ และทราบการให้บริการต่างๆในแต่ละชั้นของสำนักหอสมุดมหาวิทยาลัยบูรพา





การใช้บริการ
ผู้ที่ประสงค์จะใช้บริการยืมระหว่างห้องสมุดสามารถกระทำได้ 2 วิธี คือ

1. ไปยืมด้วยตนเอง
ผู้ใช้บริการขอแบบกรอกรายการยืมระหว่างห้องสมุดที่มีลายเซ็นของบรรณารักษ์ผู้รับผิดชอบการบริการไปติดต่อขอยืมด้วยตนเอง ณ ห้องสมุดที่ต้องการในเครือข่ายความร่วมมือระหว่างห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษาทั่วประเทศ ยืมได้ครั้งละไม่เกิน 3 เล่ม หรือตามระเบียบของห้องสมุดเจ้าของเอกสาร

2. ให้สำนักหอสมุดดำเนินการให้
ผู้ใช้บริการกรอกแบบขอใช้บริการยืมระหว่างห้องสมุดพร้อมรายการบรรณานุกรมที่สมบูรณ์ ได้ที่เคาน์เตอร์บริการระหว่างห้องสมุด ชั้น 2 สำนักหอสมุด หรือ download


อัตราค่าบริการ

สำนักหอสมุดจะเรียกเก็บค่าสำเนาและค่าจัดส่งตามที่ห้องสมุดผู้ให้บริการแจ้งมา
- ค่าสำเนาเอกสารในประเทศ 2 บาท/แผ่น
- ค่าสำเนาเอกสารต่างประเทศ 750 บาท/บทความ
- ค่าสำเนาหนังสือ หรือวิทยานิพนธ์จากต่างประเทศ 2,900 บาท/เล่ม

ทั้งนี้สำนักหอสมุดจะเรียกเก็บค่าดำเนินการล่วงหน้าในอัตราดังนี้
- บทความวารสารในประเทศ 20 บาท/เรื่อง/บทความ
- บทความวารสารต่างประเทศ 750 บาท/เรื่อง/บทความ
- หนังสือ/วิทยานิพนธ์ ในประเทศ 200 บาท/เล่ม
- หนังสือ/วิทยานิพนธ์ต่างประเทศ 2,900 บาท/เล่ม 

หอสมุดมีทั้งหมด 7 ชั้น โดยแบ่งแต่ละชั้น ดังนี้
ชั้น 1 เป็นพื้นที่ใช้สอย มีโต๊ะ เก้าอี้เป็นสิ่งอำนวยความสะดวกแก่นิสิต
ชั้น 2 สมัครสมาชิก , ยืม-คืน หนังสือ วิทยานิพนธ์ , ยืมระหว่างห้องสมุด , นำชมห้องสมุด , ฝึกอบรมการ
สืบค้น OPAC และฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ , ตอบคำถามและช่วยการค้นคว้า , หนังสือภาษาต่ง
ประเทศ , Book Showroom , มุมต่อต้านการค้ามนุษย์ , มุมคุณธรรม
ชั้น 3 หนังสือภาษาไทย ปีพิมพ์ พ.ศ.2541 - ปัจจุบัน , นวนิยาย เรื่องสั้น หนังสือเด็ก , ถ่ายเอกสาร
ชั้น 4 วารสาร หนังสือพิมพ์ จดหมายข่าว , สืบค้นวารสารอิเล็กทรอนิกส์ , ถ่ายเอกสาร
ชั้น 5 วิทยานิพนธ์ หนังสืออ้างอิง หนังสือหายาก , สารสนเทศภาคตะวันออก , ห้องศึกษากลุ่ม/เดี่ยว
ชั้น 6 ยืม-คืน สื่ออิเล็กทรอนิกส์ สื่อโสตทัศน์ , ชุดศึกษาเทปวีดิทัศน์ วีซีดี ซีดีรอม-มัลติมีเดีย เทปเสียง
และรายการโทรทัศน์ผ่านดาวเทียม
ชั้น 7 หนังสือพระราชนิพนธ์ในสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี , หนังสือภาษาไทย 
การจองหนังสือ 
ใช้สำหรับการจองหนังสือเฉพาะรายการที่ถูกยืมไปทุกฉบับเท่านั้น โดยมีวิธีการจองดังนี้
1. เข้าสู่ระบบสมาชิก (พักไว้)
2. ไปหน้าจอสืบค้น เมื่อค้นหาหนังสือที่ต้องการได้แล้ว ให้คลิกเช็คบ็อกซ์หน้าชื่อเรื่องที่ต้องการ แล้วคลิกปุ่มเลือกด้านล่าง จะปรากฏป๊อปอัพ คลิก OK
3. กลับไปที่ระบบสมาชิก คลิกข้อมูลการจองสื่อ
- คลิกจองสื่อ จะปรากฏหน้าจอการจองสื่อ
- คลิกเช็คบ็อกซ์เพื่อจองสื่อ
- คลิกปุ่มทำรายการจอง จะปรากฏป๊อปอัพ คลิก OK
ถ้าหน้ารายการปรากฏ H = คุณได้ทำการจองสื่อนี้แล้ว X = ไม่สามารถทำการจองสื่อนั้น
¨การจองหนังสือ
4. เมื่อฝ่ายบริการสิ่งพิมพ์ได้รับหนังสือเล่มที่จองไว้คืนมา จะแจ้งให้ผู้จองทราบทางระบบสมาชิกโดย ผู้จองตรวจสอบจากไอคอนข้อความที่ได้รับ หากผู้จองไม่มารับหนังสือตามเวลาที่กำหนดฝ่ายบริการสิ่งพิมพ์ จะเก็บหนังสือขึ้นชั้น

วันพฤหัสบดีที่ 28 มิถุนายน พ.ศ. 2555

การบ้านประจำสัปดาห์ ส่งภายในวันเสาร์ที่ 30 มิ.ย. 2555


การบ้านประจำสัปดาห์ ส่งภายในวันเสาร์ที่ 30 มิ.ย. 2555
แบบฝึกหัดระหว่างเรียน

1. การเสริมแรง (Reinforcement) หมายถึงอะไร สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในงานเทคโนโลยีการศึกษาได้อย่างไร

ตอบ คือการทำให้ความถี่ของพฤติกรรมเพิ่มขึ้น อันเป็นผลเนื่องมาจากผลกรรมที่ตามหลังพฤติกรรมนั้น โดยสามารถนำมาใช้กับเทคโนโลยีการศึกษา เช่น อาจารย์ให้นิสิตไปต่อเครื่องฉาย เมื่อต่อเสร็จแล้วติดไม่บกพร่อง อาจารย์ก็อาจจะให้คำชมเพื่อเป็นการเสริมแรงให้นิสิตคนนั้น

2. ทฤษฎีทางจิตวิทยาสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในเทคโนโลยีการศึกษาได้อย่างไร

ตอบ คือ การผลิตสื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอนจะใช้ทฤษฎีการเรียนรู้พฤติกรรมนิยม (Behavioral Learning Theory)ใช้ในการออกแบบและพัฒนาบทเรียนโดยใช้ทฤษฎีของกาเย่ ( Gagne ) ทฤษฎีการเรียนรู้ 8 ขั้น ดังนี้

- สร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในบทเรียน 

- แจ้งจุดประสงค์ บอกให้ผู้เรียนทราบถึงผลการเรียน เห็นประโยชน์ในการเรียน ให้แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียน 

- กระตุ้นให้ผู้เรียนทบทวนความรู้เดิมที่จำเป็นต่อการเชื่อมโยงไปหาความรู้ใหม่ เสนอบทเรียนใหม่ๆ ด้วยสื่อต่างๆ ที่เหมาะสม 

- ให้แนวทางการเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถทำกิจกรรมด้วยตนเอง ผู้สอนแนะนำวิธีการทำกิจกรรม แนะนำแหล่งค้นคว้าต่างๆ 

- กระตุ้นให้ผู้เรียนลงมือทำแบบฝึกปฏิบัติ 

- ให้ข้อมูลย้อนกลับ ผู้เรียนทราบถึงผลการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ 

- การประเมินผลการเรียนตามจุดประสงค์ 

- ส่งเสริมความแม่นยำ การถ่ายโอนการเรียนรู้ โดยการสรุป การย้ำ การทบทวน


3. มีการกล่าวถึงความหมายของ  สื่อการสอนประเภท  วัสดุ  ว่าเป็น  สิ่งหรือวัสดุสิ้นเปลือง  ท่านมีความเห็นว่าอย่างไร

ตอบ ผมมีความคิดว่า สื่อการสอนประเภท  วัสดุ  ว่าเป็น  สิ่งหรือวัสดุสิ้นเปลืองนั้น มีส่วนที่เป็นความจริงบางส่วน เพราะ มีสื่อการสอนบางชนิดใช้แล้วจำเป็นต้องหมดไป หรือใช้ต่ออีกไม่ได้ และวัสดุบางชนิดก็ใช้ได้คงทนถาวร ใช้ซ้ำไปซ้ำมาได้เสมอ แต่สื่อการสอนบางชนิดสิ้นเปลืองบางชนิด ก็อาจสามารถนำมารีไซเคิล แปรรูปเป็นวัสดุใหม่ นำกลับมาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อได้อีก แต่ก็ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของวัสดุนั้นๆ ว่าเหมาะที่จะนำมารีไซเคิลได้อีกหรือไม่ ซึ่งหากวัสดุสิ้นเปลืองเหล่านี้ถูกนำมาใช้ให้เหมาะสมและเกิดคุณค่า เช่น ใช้ในทางการศึกษา วัสดุสิ้นเปลืองเหล่านี้ก็ถือว่า ไม่เป็นวัสดุสิ้นเปลืองโดยใช่เหตุ ไม่เปล่าประโยชน์ ดังนั้นแล้วสื่อการสอนที่เป็นวัสดุประเภทสิ้นเปลือง ควรรู้จักนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และรู้คุณค่าของมัน

4. กรวยประสบการณ์ของ Edgar Dale  แบ่งสื่อการสอนโดยยึดหลักอะไร / สรุปสาระสำคัญ

ตอบ แบ่งสื่อการสอนออกเป็น 11 ประเภท โดยยึดประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นหลัก ได้แก่

1. ประสบการณ์ตรง ซึ่งเป็นขั้นที่เป็นรูปธรรมมากที่สุด เพราะผู้เรียนได้รับประสบการณ์จากของจริง สถานที่จริง

2. ประสบการณ์รอง ผู้เรียนเรียนจากสิ่งที่ใกล้เคียงกับความจริงที่สุด

3.ประสบการณ์นาฏกรรมหรือการแสดง เป็นการแสดงบทบาทสมมติ หรือการแสดงละคร

4. การสาธิต เป็นการแสดงหรือกระทำประกอบคำอธิบาย

5. การศึกษานอกสถานที่ ให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ภายนอกที่เรียน

6. นิทรรศการ เป็นการจัดแสดงสิ่งของต่างๆ การจัดป้ายนิเทศ

7.โทรทัศน์ ใช่ส่งได้ทั้งระบบวงจรเปิดหรือวงจรปิด การสอนจะเป็นการสอนสดหรือบันทึกลงบนวีดิทัศน์

8. ภาพยนตร์ เป็นภาพที่บันทึกเรื่องราวเหตุการณ์ลงบนฟิล์ม

9. การบันทึกเสียง วิทยุ ภาพนิ่ง เป็นการฟังหรือดูภาพโดยไม่ต้องอ่าน

10. ทัศนสัญลักษณ์ เช่น แผนภูมิ แผนที่ แผนสถิติ

11. วจนสัญลักษณ์ ซึ่งเป็นขั้นนามธรรมมากที่สุด ได้แก่ ตัวหนังสือ เสียงพูด

5. สื่อการสอนตามลักษณะภายนอกและคุณสมบัติของสื่อการสอน แบ่งได้กี่ประเภท อะไรบ้าง

ตอบ 3  ประเภท ได้แก่

1.สื่อที่ไม่ต้องฉาย  (non  projected  material)

2.สื่อที่ต้องฉาย  (projected  material)

3.สื่อที่เกี่ยวกับเสียง  (Audio material )

6. สื่อการสอนที่แบ่งตามแนวคิดของเทคโนโลยีการศึกษามีอะไรบ้าง จงอธิบาย

ตอบ  1.วัสดุ  -  สื่อที่ผลิตขึ้น  เช่น  รูปภาพ  แผนภูมิ

         2.อุปกรณ์  -  เครื่องมืออุปกรณ์  สำเร็จรูป  ทั้งที่สามารถใช้ได้ด้วยตนเอง  เช่น  หุ่นจำลอง  และสื่อที่ต้องใช้ร่วมกับวัสดุ  เช่น  วีดิทัศน์  สไลด์

        3.วิธีการ  -  กิจกรรม  เกม  ศูนย์การเรียน  ทัศนศึกษา  สถานการณ์จำลอง  แหล่งความรู้ชุมชน

7. วัสดุกราฟิกหมายถึงอะไร

ตอบ วัสดุกราฟิกหมายถึง วัสดุใดๆ ซึ่งแสดงความจริง แสดงความคิดอย่างชัดเจน โดยใช้ภาพวาด ภาพเขียน ภาพถ่าย และอักษรข้อความรวมกัน

8. ตู้อันตรทัศน์ มีลักษณะเป็นอย่างไร
ตอบ เป็นแบบจำลองสภาพสิ่งต่างๆ ลงในตู้หรือในกล่อง โดยตกแต่งให้คล้ายสภาพที่แท้จริง เช่น สภาพหมู่บ้านในชนบท สภาพชีวิตใต้ทะเล หรือจาลองเรื่องราวตอนใดตอนหนึ่ง ในพุทธประวัติ เป็นต้น



9. หลักการใช้สื่อการสอนประเภทวัสดุสามมิติต้องทำอย่างไร

ตอบ 1.เตรียมตัวครูและสถานที่ ทดลองใช้วัสดุสามมิติก่อนนาไปใช้จริงเตรียมการแก้ปัญหาอันอาจเกิดขึ้นในการใช้จริง 
       2.เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการใช้หรือสัมผัส ของจริงของตัวอย่างหรือหุ่นจาลองด้วยตนเอง
      3.ผู้เรียนสามารถมองเห็นได้ชัดเจนและทั่วถึง
      4.ควรใช้ร่วมกับสื่อการเรียนการสอนชนิดอื่นๆที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจในการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้น              
      5.การนาเสนอสื่อการสอนประเภทวัสดุสามมิติ อาจกระทำได้
               5.1 แสดงให้ดูพร้อมกันทั้งชั้น
               5.2 มอบให้ผู้เรียนดูเป็นกลุ่มเล็กๆ
               5.3 มอบให้ผู้เรียนนาไปศึกษารายละเอียดเป็นรายบุคคล


10. ให้นิสิตหาภาพตัวอย่างวัสดุกราฟิก แต่ละประเภท

ตอบ

         แผนภาพ                  แผนสถิติ                 

 


              แผนภูมิ                 การ์ตูน                                 
  


       ภาพโฆษณา                     ลูกโลก             

                   

       แผนที่


11. วัสดุกราฟิกมีความสำคัญต่อการศึกษาอย่างไร

ตอบ เป็นสื่อการสอนที่สื่อถึงเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้เส้น ภาพวาด ภาพถ่าย และสัญลักษณ์ ที่ใกล้เคียงความเป็นจริง แทนคาพูดซึ่งอาจ อยู่ในรูปแบบของแผนที่ แผนภาพ ภาพโฆษณา ภาพถ่าย การ์ตูน และแผนสถิติ เป็นต้น

วันศุกร์ที่ 22 มิถุนายน พ.ศ. 2555

กิจกรรมครั้ง ที่ ๓ หลักทฤษฎีการสื่อสารกับเทคโนโลยีการศึกษา การบ้านวันที่ 18-24 มิ.ย. 2555


ารบ้านวันที่ 18-24 มิ.ย. 2555

1. ประเภทของสื่อเทคโนโลยีการศึกษาที่แบ่งตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ได้กี่ประเภทอะไรบ้าง
ตอบ  4 ประเภท ได้แก่
1. สื่อโสตทัศน์
2. สื่อมวลชน
3. สื่ออิเล็กทรอนิกส์และโทรคมนาคม รวมคอมพิวเตอร์
4. สื่อที่เป็นแหล่งวิทยาการ เช่น หอสมุด ห้องสมุด พิพิธภัณฑ์ เป็นต้น

2. ประเภทของสื่อเทคโนโลยีการศึกษาที่แบ่งตามลักษณะทั่วไปได้กี่ประเภท อะไรบ้าง จงหาภาพมาประกอบ
ตอบ     3 ประเภท ได้แก่
1.สื่อประเภทใช้เครื่องฉาย (projected aids)
2. สื่อประเภทไม่ใช้เครื่องฉาย (nonprojected aids) เช่น รูปภาพ แผนภูมิ แผนสถิติ ของจริง ของจาลอง เป็นต้น
3. สื่อประเภทเครื่องเสียง (Audio aids)  เช่น  เทปเสียง แผ่นซีดี วิทยุ เป็นต้น
3. ประเภทของเทคโนโลยีการศึกษาที่แบ่งตามประสบการณ์ เป็นของนักการศึกษาท่านใด และมีการจัดประสบการณ์จากนามธรรมไปสู่รูปธรรมโดยเริ่มต้นจากประสบการณ์ใดไปประสบการณ์ใดจงอธิบาย
ตอบ   เป็นของ Edgar Dale โดยเริ่มต้นจาก ประสบการณ์ตรง ประสบการณ์รอง ประสบการณ์
นาฎการหรือการแสดง การสาธิต การศึกษานอกสถานที่ นิทรรศการ โทรทัศน์ ภาพยนตร์

การบันทึกเสียง ทัศนสัญลักษณ์ วจนสัญลักษณ์

4. การสื่อสารหมายถึงอะไร
ตอบ   -   เป็นกระบวนการถ่ายทอด/แลกเปลี่ยนเรื่องราว  ความต้องการ  ความคิดเห็น  ความรู้สึก ระหว่างผู้ส่ง-ผู้รับ  ผ่านสื่อ  ช่องทาง
-   ระบบเพื่อการติดต่อ  รับส่งข้อมูล  ซึ่งกันและกัน

5. สื่อและเทคโนโลยีการศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของการสื่อสารในองค์ประกอบใด จงอธิบาย
ตอบ   เป็นส่วนหนึ่งของ สื่อหรือช่องทาง (Media or Channel) เพราะสื่อและเทคโนโลยีการศึกษาเปรียบเสมือนสิ่งที่เป็นพาหนะของสาร  ทำหน้าที่นำสารจากผู้ส่งสารไปยังผู้รับสาร   ผู้ส่งสารต้องอาศัยสื่อหรือช่องทางทำหน้าที่นำสารไปสู่ผู้รับสาร  
           การแบ่งประเภทของสื่อมีหลากหลายต่างกันออกไป



6. จงเขียนแบบจำลองของการสื่อสารของเดวิดเบอร์โล มาพอเข้าใจ
ตอบ  

7. อุปสรรคของการสื่อสารมีอะไรบ้าง
ตอบ   1. คำพูด (Verbalisn)
 2. ฝันกลางวัน (Day Dreaming)
 3. ข้ออ้างถึงที่ขัดแย้ง (Referent Confusion)
 4. การรับรู้ที่จำกัด (Limited Perception)
 5. สภาพแวดล้อมทางกายภาพไม่เอื้ออำนวย (Physical Discomfort)
 6. การไม่ยอมรับ (Inperception)

8. บทเรียน e-Learning เป็นส่วนใดขององค์ประกอบของการสื่อสาร
ตอบ   เป็นสื่อหรือช่องทาง

9. ครูบอยกำลังสอนเนื้อหาวิชาภาษาอังกฤษเรื่อง Grammar ด้วยวีดิทัศน์กับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 จากข้อความดังกล่าวให้นิสิตเขียนแบบจำลองการสื่อสารของเดวิดเบอร์โล
ตอบ  

10. การปฐมนิเทศนิสิตใหม่ ณ หอประชุมธำรงบัวศรี เป็นการสื่อสารประเภทใด
ตอบ   การสื่อสารแบบกลุ่มใหญ่